菜鳥教師於北科大一年的奮鬥心得

 

菜鳥教師於北科大一年的奮鬥心得

 

資源所 邱家吉助理教授

很高興受到院長的邀約,可以跟大家分享至本校任教一年來的心得。教師的主要工作,可以概分為三個面向,分別是教學、研究以及服務。因此,本文就這三個面向來跟大家分享。

剛接獲聘任通知時,許多師長便熱情的跟我分享新進教授的生存之道。其中最讓我印象深刻的一段話,是「對新老師而言,花三小時的時間,大概只能備一小時的課;一周三門課,一門三小時,所以每周最少要花二十七小時備課;如果加上其他雜務,大概第一年所有的時間都在備課。」剛聽到這種說法時,我是抱持著懷疑的態度的。但當我開始準備授課資料後,才發現三小時換一小時的比例,其實還是低估呢。教書,不是只有單純的講課而已,從一開始的設計教學內容、課程進行方式、到給予作業的數量及期中期末評量的形式等,每一項都要花很多時間去設計思考。而且,光是準備教材還不夠。學期的過程中,得要觀察學生吸收的程度及上課反應,來調整授課速度及課程的內容難易度。如果上述事項沒有事先考慮好,隨之而來就會出現學生聽不懂、課上的太快或太慢、或很難引起學生上課興趣的情形。這些經驗都是以前念書、工作階段或是博士後期間鮮少碰到的,因此我的第一學期過得還真是有一點混亂。到了第二學期時,對於每位學生的吸收能力,已經有了一定程度的了解;對於教學方式,也逐漸地熟悉了(圖一);校方及系上的老師也提供了很多寶貴的協助,因此慢慢地能掌握教學備課的節奏,也能開始思考明年課程準備時該進行那些修正。

帶學生進行露頭位態量測教學

圖一、帶學生進行露頭位態量測教學

在教學工作上軌道後,便能撥出一些時間進行研究。一開始的研究主題,當然還是以最有把握的博士論文延伸為主。許多前輩叮嚀我,要開始試著尋找新的題目,跳脫以前指導教授的框架。因此,在進行手上研究工作之餘,我也開始翻閱文獻,思考該往哪個研究方向進行。而做了功課後,才驚覺研究課題看似很多,好的研究課題卻很難尋找。以前在念書及博士後時期,只要挑自己有興趣的題目研究就好了;但成為研究室主持人以後,發現選擇課題時,要考慮的面向實在太多了。舉例來說,想要提升國際知名度,並在期刊發表中有好的迴響,課題的選擇可能就要偏向全球熱門的議題,而如果想要回饋社會,就得做適合台灣本土的課題。但國外熱門的議題,對台灣而言,卻不一定是熱門的。在美國,有許多學者投入了頁岩油探採技術精進的研究;但在台灣,因為儲量及環境等因素,即使研究此課題,也不易有熱烈的迴響。除此之外,選擇課題時,還要考慮到能夠讓學生參與多少部分。太過容易的課題,做出來的成果難以發表;但太艱深的課題,對於學生而言,會變成太重的負擔。本研究室主要研究方向為岩石力學相關議題,包含岩石的力學行為分析、數值模擬及力學試驗等。目前的核心研究課題為水在節理岩體中的傳導行為(圖二)。發展的成果,可以應用在許多重要的岩石力學課題,如核廢料處置場的場址選擇、加強型地熱發電效益的分析及隧道滲水分析等。除此之外,本研究室也嘗試挑戰不同課題,包括探討鑽探對岩心的損害影響程度、地面光達於邊坡變形監測的應用、以及道路邊坡災害分析系統的建置(圖三)等。

水在岩石裂隙中的水頭變化

道路邊坡災害分析系統的執行流程

圖二、水在岩石裂隙中的水頭變化 圖三、道路邊坡災害分析系統的執行流程

 

而在這一年中,我也體驗了許多校內與校外的服務工作,校外服務包括擔任國際研討會的會議主持人、國際期刊的評審委員以及參與學術團體的運作等。校內服務則有擔任校內委員、協助研究所推甄及一般考試進行等。這些服務工作,雖然與教學或研究沒有直接相關,但卻是維持這一切的幕後功臣,也讓我更了解學校及學術團體的運作方式。

總歸來說,這一年我過得忙碌且十分充實。備課、出考題、教實作、想題目、做研究、找合作、邀演講、審文章、忙推甄、偶爾開開會。忙碌之餘,還要隨時警惕自己,不能忘記最重要的寫文章跟發表。再過一陣子,新的學期又要開始了。期許接下來的日子裡,研究室可以步上軌道呀!